如何构建大学生理性平和的社会心态

一、构建理性平和的社会心态的重要性。

理性平和表现为一种人们对各种问题能够予以认知和把握的沉着，它使人们能够清晰地认识自己、他人和社会，恰当地处理自己与他人、社会的关系，并毫无偏见地思考、分析和解决问题。大学生的社会心态是否积极，是否理性和平和，直接关系着他们的成长成才及国家与社会的发展进步。

2006 年10 月，中共十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中提出：“塑造自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”。2012 年11 月，党的十八大报告中指出：“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”。2017 年10 月，党的十九大报告中指出：“加强社会心理服务体系建设，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”。习近平总书记指出，要坚持主动引导、及时引导、深度引导，着力解疑释惑、疏导情绪，塑造理性平和的社会心态。无论是国家层面的高度重视和顶层设计，还是个人层面的发展与进步，在新时代，把握大学生社会心态的发展规律，有效构建理性平和的社会心态，营造积极向上的校园氛围显得至关重要。

二、大学生社会心态的现状分析

当代大学生社会心态的主流是的积极的、健康的。随着我国的快速发展和进步，尤其是正值新时代下奋发有为的青年大学生，一起见证着祖国日益走进世界舞台中央，他们的大国情怀，对祖国的高度认同感及民族自豪感，逐渐形成了理性平和、奋发进取、开放包容的社会心态。

但在现实的学习和生活中，部分大学生也存在明显的消极社会心态，主要表现为存在一定负面情绪、价值取向功利化、责任意识淡薄、进取精神不足等。作为反映客观现实的一种重要形式，情绪是人们受外界刺激或需要是否得到满足时产生的主观的、心理的和生理的体验与感受。它包括愉悦、满意、欣喜等积极的情绪和抑郁、暴戾、冷漠等消极的情绪。在如今的校园生活里，大学生的心理问题越发的突出，部分大学生存在一些负面情绪，如迷茫、焦虑、浮躁、抑郁等，这些负面情绪的存在，一定程度上或多或少的影响了他们的身心健康和成长发展。另外，价值取向的多元化和功利化，让部分大学生更加关注于自我，责任意识淡薄，肆意的表达自我，从而表现出与其年龄不相符的盲目性和非理智型。

三、大学生不良社会心态的产生原因

（一）社会环境氛围的影响。

我国社会发展转型带来的矛盾；多元文化的冲击和挑战；整个社会发展中存在的问题投射到学校和家庭中，也反映到个体的意识中，这种不良的社会环境氛围会给大学生的社会心态带来极大影响，并表现为一定的消极甚至反动的社会心态。

（二）网络媒体中不良现象的影响。

一是网络媒体中存在着不同的声音，包括反社会的、反主流的、对社会不满的等，这直接影响着大学生的社会心态。在“人人都有麦克风”的网络化时代，人们是信息的接收者和传播者，网络媒体成为人们表达自我和宣泄情绪的平台。尤其是当今大学生，自我意识较强，且抗挫折的较弱，因此当他们感到不满足、不公平、不平等时，便会在网络中发声发言，这种自我表达和情绪宣泄未必是完全理性的，大学生处于这样的用网环境中不免会对此有所接触，容易产生消极的社会心态。

二是良莠不齐的信息泛滥易使大学生变得迷惘困惑。大学生好奇心强、渴求新知，他们会积极关注网上的各种信息，但他们知识储备有限、社会经验欠缺、辨别能力不强，不免会触及到片面的、虚假的信息，特别是受不实谣言或带有某种特定倾向性舆论推波助澜的影响，大学生便真假难辨，这直接影响了他们对主流意识形态的理解、认同与接纳。

三是对自媒体平台的过度依赖和不当使用易使大学生变得冷漠。随着自媒体平台的兴起，这种便捷式平台的出现使部分大学生形成了对网络的过度依赖，他们整日无心学习，沉迷于网络无法自拔，大学生对虚拟生活的过度“体验”，容易产生“网瘾综合症”、“网络人格障碍”和“网络孤独症”等症状，变得自闭、冷漠。

（三）家庭教育的影响

家庭是孩子接受教育的第一个场所，孩子的成长发展离不开家庭因素的影响。大学生消极社会心态的产生和形成，在一定程度上是受他们所处的不良家庭环境的影响。父母期望过高且过于心切；重智育轻德育；不关注孩子的心理、思想和行为；不和谐家庭关系和氛围等等，都会对孩子社会心态的发展产生不利的影响。

（四）朋辈群体的互相影响。

朋辈是大学生在日常生活中接触最为频繁和密切的群体，大学生对朋辈群体有较强的认同感和归属感，他们更易进行沟通交流和产生情感上的共鸣。所以，大学生的社会心态容易受到朋辈群体的影响。在大学生成长发展的这个重要阶段，室友、同学、朋友是他们经常接触的对象，朋辈群体的言行举止会给其以非常直观的冲击，这就使得很多大学生深受影响。

（五）大学生自我发展的特点。

大学生追求新奇、思维活跃、思想开放，他们愿意接受很多东西，并进行各种尝试。然而，他们的思想观念尚未定型、社会经验不足、心智尚不成熟，这使他们在对新事物的接受方面存在差异，价值观呈现多元化、复杂化、不稳定的特点；大学生有较强的自我意识和自尊心，但部分同学因过分强调自我意识，形成了对自我的高度关注和一切以自我为中心的思想行为，受这种意识的影响，他们易产生功利化价值取向，集体观念和责任意识淡化，也易形成自私、冷漠的社会心态；大学生的抗挫折能力普遍较弱，他们稍有不顺便心灰意冷，甚至选择逃避、一蹶不振、自暴自弃。脆弱的抗挫折能力易使大学生滋生消极社会心态，并且容易产生心理问题。

四、如何构建理性平和的社会心态

（一）加强社会主义核心价值观教育

“欲修其身，先正其心”，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。作为一名高校辅导员，一名思想政治教育工作者，要牢牢把握大学生价值观成长的方向，了解他们的情感价值诉求，用社会主义核心价值观引领社会舆论和社会心态，实现对大学生思想和行为的引导和规范，促进他们的社会心态朝着积极的方向发展。

（二）营造积极向上的环境

一方面，辅导员在日常工作中，通过开展丰富多彩的文化活动等方式，加大对班干部的培养和引导，努力营造优良的班风和学风，提升班集体的荣誉感和归属感，通过班级整体温馨的氛围帮助同学培养理性平和的心态。另一方面，要主动占领全媒体时代舆论场“新阵地”，加强网络平台建设。如开设“正能量”、“大吐槽”等话题讨论，关注他们所表达的观点，经常使用的流行语和段子等，培育和引导大学生进行理性地表达与互动，形成积极向上的社会心态。

（三）关注重点人群和突出问题

首先，构建理性平和的社会心态氛围，要积极关注一些重点人群。第一，学生干部是我们辅导员的得力助手，也是连接教育工作者与大学生群体的纽带和桥梁，要重视学生干部队伍建设，加强对他们的教育与引导，发挥学生干部的带头示范作用。第二，朋辈群体是大学生接触最为频繁和密切的群体，大学生的社会心态直接受朋辈群体的影响。辅导员要加强对朋辈群体的重视与关注，给予他们以教育与引导，充分发挥其在大学生积极社会心态培育过程中的感染作用。第三，极关注“贫困学生”、“单亲家庭学生”、“残疾学生”等特殊学生。要多与他们进行沟通交流，积极给予疏导和帮助，增强他们的自尊心和自信心。

其次，构建理性平和的社会心态氛围，要积极关注并着力解决一些突出问题。大学生在成长发展的过程中，不仅会面临激烈的社会竞争，还会面临来自环境适应、学习、择业、人际等方面的压力，受诸多因素的影响，大学生的社会心态会发生变化，从而生发出一系列问题。辅导员在日常工作中，要善于观察，准确把握大学生的思想问题、学习问题、就业问题、人际问题、环境适应问题和心理问题，耐心细致的教育和引导，着力解决这些典型的突出问题。

（四）积极开展心理健康教育

第一，普及心理健康教育知识。通过开设心理健康教育课程，知识讲座和团体辅导，举办文化节、知识竞赛、书画比赛等活动，利用QQ、微信等传播媒介进行多渠道宣传和普及心理健康教育知识，增强大学生危机预防与心理保健意识，提高自我认知能力和调节能力，从而更好地预防心理问题的产生和应对心理问题带来的困扰，以冷静理性、乐观积极的社会心态来面对自己的学习和生活。

第二，加强心理问题预防教育。通过开展心理测评、心理咨询辅导、辅导员谈心谈话、建立心理健康档案等方式，更好地了解和把握大学生的心理状态，防止他们产生心理问题或及时帮助他们将产生的心理问题解决在萌芽状态，促进他们形成积极的社会心态。

第三，重视心理问题疏导调适。一方面由于大学生的思想认识和心理认知尚未成熟，常常会受复杂环境的影响，会面临来自学业、人际、就业等学习和生活方面的困扰，从而产生心理压力，出现心理迷茫、心理困惑和苦闷情绪。因此辅导员要善用辩证、发展的思维引导大学生对自己的不合理认知加以重新审视和认真思考，提高他们的心理认知能力和思想认识水平，从而理性地看待得失成败、积极地面对心理困惑、勇敢地应对生活挑战，使其社会心态向着积极的方向发展。

另一方面，当今大学生心理问题愈发突出，因而要及时疏导和调适他们的心理问题。辅导员要给予大学生以尊重、关心与理解，与其建立亲切和谐的关系，让学生敢于敞开心扉，将内心积郁的困惑和苦闷宣泄出来，从而减轻心理压力，获得愉悦心情。另外，对个别存在心理危机倾向、患有严重心理疾病的学生要予以重点关注与及时干预，必要时要依靠专业人员加以解决，促进其形成积极社会心态。